这里我来讲解下一道题库中较为简单的Issue题：

A nation should require all of its students to study the same national curriculum until they enter college. 

国家应该要求所有学生在上大学之前上全国性统一课程。

很多学生会用托福写作的方式来写这道题。比如说看到词“All of its students” 会选择相对好写的反对立场，然后开始找论点。托福写作老师一般会给出一些理由：经济，效率，效果，健康，情感等。

于是便有了以下的题纲：

总观点：我不同意所有学生都上统一课程。

1.（情感角度）大家都学统一的课程会感觉无聊。

2.（效果）不能因材施教，导致学得不好。

3.（金钱）诚然，开发和实施同一套课程会帮国家节约资金。

这样的题纲能拿多少分呢？不会超过3分，因为不符合ETS在官方陈述中给出的写作标准：对Issue命题复杂性的思考。我们不应该用“先确定立场后找现成理由”的方式写作，这样会导致内容非常片面。

我们可以先尝试问自己一些问题，

例如：

1.“全国性统一课程”的定义是什么？

2.这道题的陈述中有没有一些假设？

3.这陈述是否成立是不是应该考虑到不同情况？

4.这样做会有什么样的结果？

5.有没有其他可以采用的方案？

我们先回答以上问题：

1.“全国统一课程”的定义：由中央政府制定并在政府资助的学校中实施的一套教育标准

2.假设：统一的课程可以在全国范围内执行

3.切分到不同情况：多元性国家不好操作，文化和和管理统一的小国家可以操作

4.结果：大家有一样的价值观，利于国家统一；无论是富养还是穷养的孩子都能受到教育，差距减小；但是忽略了学生情况的差异

5.重新设计方案：在大范围内执行统一课程，在部分特殊地区（例如少数民族）执行本土方案。

于是我们有了以下论点：

1. 统一课程可以让孩子们学到基本的价值观和统一的理念，进而保障社会安定和统一。A national curriculum will ensure all the children are taught common core values and develop the same national identity upon which the society is built.

2. 课程的制定是由政府当届领导人决定的，可能只体现了他代表的社会团体利益而忽略了其他团体的利益。The regulator who is the decision-maker of the curriculum may only reflect the interests and notions of the communities he represents, while ignore those of others.

3.  强制性的全国课程会让家长在孩子面前失去权威性，使得家长不能很好监管小孩避免潜在危险。Imposing a uniform curriculum will undermine the authority of parents so the parents might loose control of monitoring their kids, unable to protect them from any potential danger.

4. 孩子会有不同的教育需求和个人情况，统一课程会忽略学生之间的差异性。The implementation of a national curriculum will fail to recognize students’ individual needs because there are variations between individuals.