影响中国学生学习英语的一大障碍就是词汇量，写作作为一个语言输出环节具有举足轻重的作用，词汇的运用在写作中起到了举足轻重的作用。

影响中国学生学习英语的一大障碍就是词汇量，写作作为一个语言输出环节具有举足轻重的作用，词汇的运用在写作中起到了举足轻重的作用。学生一提到作文就头疼, 教师也觉得花了不少的时间和精力, 布置了不少作业, 但收效不大。只有我们对词汇的重大作用和运用技巧有了准确的把握，才能在英语写作中百战百胜。

　　词汇量是外语学习的基石, 它直接影响学习者学习兴趣与学习水平的提高。因此, 词汇教学在整个英语教学中的重要性是毋庸置疑的。词汇不仅对英文写作有重要的作用, 而且对整个语言学习都产生不可低估的作用。学生的词汇量越大, 特别是学生的表达词汇量越大, 他们可写的内容就越多, 主题得到充分发挥的可能性也越大, 质量也越高, 文章写得也有长度, 结构也比较完整。

　　首先，我们需要提高词汇重复出现的频率, 增加表达词汇量。在词汇学习过程中要把词汇深深地记忆在脑海里, 需要的就是重复。同学们可以通过大量阅读英文材料，一个陌生单词反复得在自己阅读过的不同材料中出现自然而然就会记住了。就像新认识了一个同学，次记不住他的名字，但是多次得见到他的名字，自然就会记住了。

　　其次，我们需要学会词汇联想，打开写作思路。我们知道任何一本教材不可能把与之相关联的词汇短语都包罗进去。而学生在学习词汇时, 没有那么多的时间和精力去查阅词典、资料, 从而把相关的词汇都列出来加以学习记忆, 他们也没有这个能力。同学们可以在词汇学习中就应该注意词汇的扩展, 展开联想, 挖掘更多适当的相关词汇, 适当举些例句, 特别是那些我们特别感兴趣的或者实用的话题。

　　第三，提高准确表达词汇的能力。学习者在词汇学习过程中会发现, 当他们要表达某个汉语词汇时, 不知到如何使用或者选择哪一个词, 就是没有掌握词汇在语体上的差异。词汇在使用上有正式的、非正式的、口语、俚语的等。在英语写作中, 学生遇到的这方面的困难尤其突出。这恰恰又是同学们在词汇学习时最容易忽略的问题,因为学习者在词汇学习记忆时只是把单词和汉语意思联系在一起。所以在在学习词汇时, 就应该了解词的使用范围和使用场合。这有利于我们在用英语写作时能够准确、恰当地选择所需词汇, 提高学生的词汇使用能力。

　　词汇学习能帮助学生更有效地学习外语。通过词汇的学习能使学习者从害怕作文, 不会写作文, 不知怎样写作文的恐惧中走出来, 勇敢地面对困难, 解决困难。在词汇学习中，词汇的学习不是简单地死记硬背英语单词, 而是把词汇短语储存在心里词典中。不仅要在 “量”上有提高, 而且要在词汇的“质”上有突破，来提高词汇水平和质量, 培养和提高英语写作水平。