大多数学生在雅思听力上存在困扰。举个具体而普遍的例子：在听力选择题中，机械地等待听力中出现题目中所圈出的信号词、关键词或者自己熟悉的词汇，大脑自动掠过其他内容，认为出现了题目中的某个词就对应了那个选项，殊不知存在“偷梁换柱”的陷阱，往往听力原文及所选错误选项内容完全是风马牛不相及的。

　大多数学生在雅思听力上存在困扰。举个具体而普遍的例子：在听力选择题中，机械地等待听力中出现题目中所圈出的信号词、关键词或者自己熟悉的词汇，大脑自动掠过其他内容，认为出现了题目中的某个词就对应了那个选项，殊不知存在“偷梁换柱”的陷阱，往往听力原文及所选错误选项内容完全是风马牛不相及的。

　　听力的理解力与单词、语法、固定表达息息相关。

　　一、掌握单词 ≠ 背单词

　　听力的理解力水平直接建立在单词的理解力上。单词的掌握不等于单纯地背单词。在英语学习中的地位可以用“点——线——面”来直观地理解，单词是“点”。大多数学生知道背诵单词的重要性，却忽视了背单词也分“境界”——理解单词。如若只是看到单词知道意思，或者说出中文能反应英文单词(往往还是发音不准或者重音错误)，这不是健康的“背单词”。建议学生在快捷背单词的过程中，也相应应用一下原始的背单词工具书——词典，牛津或者韦伯辞典均可。并且将英英互译作为自我检验单词掌握程度的方式。目的在于听听力的过程中应对“句子解释对应单词”“单词对应单词(同义替换/词性变化)”“单词对应句子解释”的雅思听力考察模式。

　　二、 语法

　　很多学生对基本的高中语法掌握欠缺，如名词性从句及定语从句。这直接影响了读题的速度与质量，尤其是在有复合句的填空题及选择题中，甚至影响了对所填内容的词性定位。在多选、分类配对题中，会出现复合句以对关键词进行修饰限定。大多数学生的直观感受是“一锅粥”，似对非对，此是彼也是。建议学生反复精听听不懂的句子，直到对句子结构非常清晰明了。并分析听力文本，着重分析长句的语法，也可以应用到口语中，一举两得。

　　三、固定表达

　　有些听力题目的解题关键就在固定表达上，这就要求学生平时多积累常用的动宾、介宾短语等。

　　如C5T3S2中19题：The university accommodation officer will

　　A send a list of agents for students to contact

　　B contact accommodation agencies for students

　　C ensure that students have suitable accommodation

　　此题的解题关键就在于“on one’s behalf”“代表......”。(Of course,we have a full-time accommodation officer available to help all students. She’ll get in touch with you when you’re accepted-she’s got plenty of contacts in the town and will deal with the agencies on your behalf.)当然在理想状态下，即使学生没有掌握此短语，但能够理解听力中所描述的内容，也可以将A/C选项排除选出正确答案B.

　　提高听力理解能力需要在英语学习中注重细节，强化基础。如此才能“天马行空”。掌握了单词才能跳出单词进行异译，同义替换不再是梦。掌握了基本的语法结构才能跳出句子的框架把握发言者的大意及情感色彩，或褒或贬，轻松概括出核心词汇。掌握了固定表达，才能在“言简意赅”中灵活把握发言者的表述。