项为任务完成度，主要考察考生是否完整解读图表、书信内容，信息提炼是否准确。学术类小作文必须撰写清晰的整体概述，总结图表整体趋势、极值、核心差异等特征，同时完整覆盖关键数据与对比信息，数据表述无误，文章字数不能少于 150 词。5 分水平的文章只会简单堆砌细节，缺少整体概述，还会遗漏大量关键信息；6 分拥有基础概述，但内容单薄，细节支撑不足；7 分及以上要求概述清晰完整，关键特征齐全，数据；8 至 9 分概述精炼，信息挑选，详略得当。

 

    第二项是连贯与衔接，评判文章结构逻辑、段落划分以及衔接手法的使用效果。标准行文结构分为引言段、概述段、主体段，按照时间、类别、对比等逻辑分段。衔接可以使用逻辑连接词、代词指代、同义替换等方式。5 分文章逻辑混乱，衔接生硬重复，分段不合理；6 分结构基本完整，但连接词使用机械，偶尔出现误用；7 分逻辑通顺，衔接方式丰富自然，段落划分合理；8 至 9 分行文流畅，衔接自然不刻意，段落逻辑严谨。

 

    第三项词汇丰富度，考察词汇储备、用词准确性、同义替换能力以及拼写正误。高分文章要求搭配地道，灵活替换同义词汇，拼写和用词错误极少。5 分词汇量有限，重复使用高频词汇，拼写错误较多，影响文意理解；6 分词汇能够满足表达需求，尝试使用进阶词汇但存在误用，拼写错误不影响理解；7 分词汇丰富准确，同义替换运用自然，错误寥寥无几；8 至 9 分用词地道，词汇使用灵活，几乎没有错误。

 

    第四项语法多样性与准确性，重点看句式变化、语法运用和标点规范。文章需要结合简单句、并列句、各类从句，合理使用比较级、被动语态等语法结构。5 分句式单一，语法错误频发，经常造成理解障碍；6 分能够使用基础复合句，错误数量较多，但基本不影响阅读；7 分句式种类丰富，大部分语法表达正确，少量错误不影响整体；8 至 9 分句式灵活多变，语法和标点几乎零失误。