托福考试由听力、语言形式和意义、阅读三部分组成，每部分共42道选择题；听力35分钟，语言形式和意义25分钟，阅读50分钟，共110分钟。接下来是关于小托福考试的介绍，给小托福考试不懂的同学，一起看吧！

　　托福考试内容

　　小托福考试介绍：

　　托福考试的内容分为三部分：听力、语言形式和意义、阅读：

　　1.听力

　　初中托福测试了学生在以英语为媒介的环境中的英语进行听力教学水平，包括以下三种工作能力：

　　（1）沟通听力基本技能。学生必须能够理解学校每天发生的一些熟悉的话题。它包括要点和重要的细节，从可用但没有明确说出的信息中推理的能力，理解说话人意图的能力，以及根据口语语调和重音分布清楚地解密信息的能力。

　　（2）以指导为目的的听力。学生发展必须进行理解我们老师和其他教育学校管理工作研究人员为一系列非学术性目的所使用的语言：包括教室内和教室外的用语（例如，外出实践调研，学校通过图书馆和礼堂里。）以及主要用于演讲的用语（例如，通知，提示，邀请，警告等）。在听此类口语时，学生自己必须充分理解企业信息的目的，根据数据说话者已有但是如果没有一个明确说出的信息技术做出推理。

　　(3)学术听力。学生需要理解出现在学术材料中的演讲或讨论的大致思路。这些演讲以正式的方式进行，并展示了独特的口头特征。(例如，动词形式相对复杂，空洞无意义，偶尔停顿，缺乏熟练掌握。在听学术材料时，学生必须能够理解一般的概念和重要的细节，必须能够从可用的和隐含的信息中推断出来，必须能够识别说话者的目的，必须能够识别说话者在演讲中使用的修辞手段(例如，比较和对比，因果关系等)

　　2.语言形式和含义

　　语言教学形式和含义：在以英语学习语言为媒介的环境中发展进行英语的能力时，交流沟通能力例如听和读是最基本和最重要的。然而，对于中国国际组织学生自己来说，像语法和词汇这种管理能力也十分具有重要。这些企业提升专业技能并不止步于学好他们工作本身的重要性，更在于提高他们可以帮助提升也是我们的交流合作能力。在发展研究这些知识技能时，重要的是学生不应该只关注社会形式，而应该把英语的形式主义作为我国一项创造各式各样文本含义的工具。学生之间应该如何能够有效识别语法要素和正确的词条，即那些用一系列不同句法和文本表达一个合适含义的语法和词条（例如，基于语法和更高层的讲座）。他们生活需要充分认识到了这些以学校为背景的一系列文本的形式和内容（例如，信息的，小册子，广告，学生作文等）。

　　3.阅读理解

　　阅读理解：初中托福考试评估学生在英语媒体环境下的阅读理解，包括两种基本阅读形式：

　　(1)阅读和理解学术论文的能力。学生需要阅读和理解各种类型的学术文章(例如，说明文、传记、议论文、散文)，这些文章涉及广泛的学科(例如，艺术、人文、科学和社会科学)。他们被要求阅读不同难度的文本，特别是那些在英语环境课堂上使用的文本。在阅读这些文本时，学生应该理解文本的主要思想和主要论点信息来进行推理，理解核心词汇(无论是来自以前的知识还是文本)以及文本中的紧密联系(例如，句子之间的暗示性联系)。

　　根据具体段落的性质，学生必须知道作者的目的，理清逻辑，理解文章的修辞结构、过程和说明，并识别和理解比喻性语言。与听力相比，阅读文章不应要求太多具体的背景信息，但有时要求学生阅读学术章节的新信息。

　　（2）阅读并理解非学术性文章。尽管学术性文章我们已经学习英语教学语言发展方面的挑战，但学生也必须能阅读非学术性文章。包括信息通信技术方面的（例如电邮和信件），日志，学生进行著作以及对于一些更短一些的文章（例如，小册子，广告，时间管理计划等）.在读非学术性文章时，学生自己必须可以解释企业能够进一步阐释学术性文章的理解这些细节，也要更加明白非学术文章的一些问题显著相关特征。（例如，一些习语的频繁使用）