托福阅读机经的正确使用方法

    今天新航道托福培训小编为大家带来的分享是托福阅读机经如何使用，请同学们找准定位，看看托福阅读机经的正确使用方法。
    使用托福阅读机经的群体无非两种：需要“临门一脚”的学生和那些尚有长期准备时间的学生。下面我们就一起来看看这两种群体的各自使用方法。
    对于“临门一脚”的托福考生：
    既然是“临门一脚”，学生首先要做的是，判断自己的实际能力。
    1.如果说学生能力或者之前考试的分数为20或更低10多分，仅凭一本机经预测，不会使你的成绩在两三天之内飞跃到25分以上。当然，成功案例不是没有过，但是概率很低。如果学生抱着侥幸心理，最后结果往往令自己失望，甚至会对机经口出怨言，两厢伤害，得不偿失。原因很简单：机经预测作文题目下所给出的范文，质量往往很高，因为在机经制作过程中，预测者和范文提供者的共识是，一定要保证范文高度的不可复制性。这个高度的不可复制性，也就意味着，可以杜绝某些侥 幸学生依仗记忆力超群而突击背诵范文来达到高分。如果说范文写得简单了，众多考生都背了范文，在判卷过程中会集体判为雷同。所以说，这么做是为了保护也是为了防范。
    2.如果说学生水平在22-24左右，这个时候，机经的作用会锦上添花。这个时候，学生的利用重点不是文章具体的文字，而是浏览其行文逻辑与思路，充分对照比较自己先前自己练习时的逻辑与思路。因为一篇的独立写作文章的之处无非两点：一、思路;二、文笔。如果说，两名同学的思路一致，文笔胜者胜;如果二人文笔相当，思路优者赢。对于大部分考生而言，很难谈得上文笔(词汇的灵活使用，复杂多样句式的变换)，所以更切实可行的就是，通过浏览机经而改进自己的思路，优中选优，在文笔一般的情况下，更能够获取高分;如果说考生与机经预测作文的思路一致，这个时候，不妨借鉴一下范文的段落扩展，具体的某些亮点词汇和句式表达。
    对于时间还比较充裕的托福考生：
    这部分有充分时间(1个月或更多)长期准备的同学，仍然要对自己的实际能力做一个预判。
    1、如果学生自学能力很强(这部分学生还是少数)。可以拿到机经写作题目后，先浏览。然后逐篇独立完成整个文章的构思与写作，事先不对机经有任何借鉴。(前期可以不限时写作)作文完成后，再参考范文，先参考思路，借鉴优胜思路，对文章做次修改。然后参考词句，做第二次修改。在参考词句的过程中，要对范文进行精读分析，对范文的每一句话用数字标号，判断范文用几句话完成了一段，平均每句话能写多少单词，进而判断全文大概需要多少字数多少句话;其次，每句话标号之后，可以清晰的辨别出文章的长难句与短句，这个时候，要逐句分析每一个长难句使用了什么样的句法，这个或这些句法在多大程度上能够被学生自己所接受并 灵活使用，或融入学生自己的习作中去。这是第二次修改。第三次修改比较简单，检查语法与拼写错误。这样反复修改练习大概15篇文章，学生就大致能够游刃有余。后期则可以开始限时写作，开始更多技术层面的练习，想办法在最少的时间内写出最长的文章。在这个过程中，免不了对自己以前写过的作文有些必要的背诵。
    2、如果学生自学能力一般(大部分同学如此)或很弱(少部分)。建议是，尽量不要闭门造车。因为前文已述，机经范文质量极高，具有高度的不可复制性，词汇，句式复杂多变。很多能力稍弱的同学要么读不懂文章，要么望而生畏，要么自己无论怎么写都觉得很差进而影响自信。所以这部分学生，不妨先报名参加自己心仪的培训机构的小班或大班课程，打下基础，再考试。如果考试出分理想，若还不能实现理想分数，不妨报下一对一课程，更有针对性地解决学生的问题。因为 机经文章只不过是一种可能的答案，而每一个老师都有其独特的教学风格，能够在弱化学生困难，规避学生不足风险的前提下，程度的提高学生的写作水平。
    通过以上小编提供给大家的方法，同学们应该已经知道托福阅读机经如何使用，也欢迎同学们来杭州新航道参加我们的托福培训课程，这样可以更好地解决问题。