当越来越多的国内高中生目标申请美国时，录取要求水涨船高就成为了一种必然。各类相关考试、分数的要求形成了一种排序：SAT1和托福成绩重要，其次是学生在国内高中的GPA成绩，SAT2与AP成绩第三重要。

于是，有着美国高考之称的SAT考试（全称Scholastic Assessment Test，中文名称为学术能力评估测试），每年参考的国内考生人数猛增，美国高校对于申请人SAT的高分诉求也越来越高。对比近两年的分数要求，去年SAT考试达到1900分就能进入美国前50名高校，今年这个“门槛”被至2000分；过去SAT达到2100分基本能够“锁定”美国前30的高校，现在只能叫做“争取”进入前30；而若想锁定前20高校，分数要到2300分；如果想进入前10，就必须取得2350分。而这不仅是分数要求的趋势，更是2013年美国高校申请的现实SAT考试成绩低于2000分学生只能“忘掉”前50。

这样的成绩要求，对于中国学生来说要有多高呢？某留学专家认为，美国高考SAT对于中国学生的能力要求超越英语本身。两个重要因素均与国内的初等、高等教育差别巨大。是批判性思维能力的再造。SAT阅读是批判性阅读，SAT写作是批判性写作，而批判性思维能力在我国的初等教育、高等教育中均很少涉及。第二，我国学生从小到大所面对的试卷，让他们养成了见题就答的考试习惯，多答多得分；而美国高考的命题设置、答题规则完全不同答对得分、答错倒扣分。基于这两点区别，中国的SAT考生离不开批判性思维训练。

而批判性思维能力的训练内容并非深不可测，家庭就可以辅助孩子做好最基础的训练。何为批判性思维？16个字足以概括。“态度开明”，能够接受外来的不同意见；“细致认真”，做任何事情都要仔细；在细致认真的过程中构建很好的“问题意识”；在发现问题后去解决问题的时候，要符合“逻辑理性”规则。

对于家庭来讲，培养孩子批判性思维，首先是理性态度的培养，即凡事要摆事实、讲道理，以理服人。其次要心态开明，能够听得进去不同意见，不排斥其他，也不封闭自我。包括做事仔细认真，也都是家长在日常生活中就可以渗透培养孩子的。

当然，相对而言，问题意识和逻辑理性并不容易培养，家长可以做一些辅助的工作，比如多带孩子去书店，多向孩子提出几个为什么、是什么、什么是。当孩子对为什么、是什么、什么是形成思维习惯后，这种思维方式就会被学生带入到学习、思考的过程中。

批判性思维能力的再造，是一个不断进步的过程，每个家长都应该尽好一分力量。同时，批判性思维是学习核心能力的再造，如果该能力构建好了，对中国教育体制下的学习通道同样有益，学生学得自如、应用自如，不仅能够学其然，更能学其所以然。

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