IB 课程和国内高考的难度不属于同一个维度，两者考察方向、学习模式、考核方式差异明显，难的侧重点完全不一样。

    IB 属于国际预科文凭课程，整体学习广度大，需要学习六大学科组别，搭配三项核心拓展内容，包含长篇学术论文、社会实践活动等。课程文理科目都需要学习，兼顾范围广，高阶课程难度接近大学入门知识，整体偏向综合能力培养，注重逻辑探究、独立思考与知识运用。学习周期内考核分散，日常作业、实验、论文都占最终成绩，学习压力贯穿整个学习周期。

    国内新高考模式固定，学习科目范围有限，但是知识挖掘深度极深，题目难度高，侧重应试解题能力，依靠大量刷题提升做题熟练度。考试模式单一，最终成绩只看一次统一大考，考试容错空间小，考生人数多，升学竞争十分激烈，压力集中在备考阶段。

    自身适配性决定哪个更难。不擅长长期规划、时间管理较弱、写作能力薄弱，不愿意兼顾多门学科的学生，会觉得 IB 课程难度偏高。难以承受高强度刷题应试、不擅长攻克高难度题型、抗压能力较弱的学生，会觉得国内高考压力更大。