“口蹦单词”族跨越雅思口语障碍
2012-02-15 09:15
刚开始接触雅思考试的考生，常常会出现面对提问无言以对的境况;虽然考生知道需要回答问题，可往往只说一个单词就算是对问题的回答了。这种考生往往被戏称为“口蹦单词”族。目前，只能“口蹦单词”已经成为阻碍学生取得满意成绩的主要障碍之一，笔者将在本文中分析这个问题并提出解决方案。
一、问题成因
教学过程中，笔者发现“口蹦单词”现象的成因主要有二点。一是学生基础很差，除了个别单词之外确实说不出什么别的话来，但这种情况并不多见。对于此种问题，的解决办法是恶补基础。可以从《新概念英语》等经典英语教材中选择短文进行背诵，培养语感，以便为以后的学习打下较为牢固的基础。
但是大多数只能“口蹦单词”的学生英语基础都还不错，因此问题的产生主要是由于学生对雅思考试并没有足够的理解。如果考生能顺利通过畏惧心理关、苛求完美关、实际操作关三大难关，“口蹦单词”族必将成为雅思考场上的高手。
二、解决方案：过三关
关：畏惧心理关
参加雅思考试的学生大都对口语考试有着畏惧心理。有些学生是因为本身基础就很普通，加上道听途说，认为雅思考试很难;而有些基础较好的学生，则因为过去虽然学了很久英语，但很少练习口语，因此对口语有着很强的畏惧心理。因此，解决“口蹦单词”问题的关就是要打破学生对口语考试的畏惧心理。
笔者在教学过程中，通常让学生听或看过去学生练习口语的音频或视频，让学生亲自体验到雅思口语不过如此而已。大多数情况下，学生们在听到或者看到跟他们一样的学生说出来的口语后，畏惧心理就自然解除，也就敢开口多说一些，部分学生的“口蹦单词”问题在这里就解决了。
第二关：苛求完美关
但更多的学生依然对口语考试的要求有些偏差认识，总希望做到完美，因此不敢开口说，继续顽固的坚持着“口蹦单词”的道路。解决这个问题的方法，是在教师的帮助下，引导学生研究雅思口语的评分标准。
就以口语6分的Grammatical range and accuracy标准为例。雅思口语评分标准的public version中的标准如下：
• uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility
• may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems
读者如果注意到其中用黑体字突出的部分(limited和frequent mistakes显然都不是什么好词)，就可以明确知道，口语中语法项目的6分标准，不但不要求学生说出完美的句子，甚至容忍考生犯较多的错误。
即使是口语7分的Grammatical range and accuracy标准，也是容许学生犯错的。Public version中给出的标准如下：
• uses a range of complex structures with some flexibility
•frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist
读者应该能继续注意到黑体字突出的部分。口语能得7分已经是较为流利的使用者了，但评分标准依然明确的表示，考生可以犯错。
由以上可见，雅思口语并不需要学生把英语学到完美的地步;事实上，只需要足够好的程度即可(不需要“the best”，只需“good enough”即可)。学生明确这一点后，会有更多的学生勇敢的突破只能“口蹦单词”的心理障碍，勇敢的开始说英语。
第三关：实际操作关
过完前面两关，大多数学生对口语考试已经有一定的信心和认识了，也会有很多学生跃跃欲试，想要在口语问题上大显身手。但这个时候，实际操作层面的困难，会使得许多学生望而却步，又回到了只敢“口蹦单词”的老路。
为解决此问题，笔者总结了两大主要方法，突破实际操作的瓶颈。
一是帮助学生养成活用词组和句子的习惯。受传统的英语学习方法影响，考生往往盲目的只背单词，这对提高口语是没有好处的。学生应以词组为基本单位，说话时尽量把上课或课外学到的词组应用进去;或者直接把学来的好词好句用到说话中，这样才能不断提高个人的表达能力，在考试中取得好成绩。
二是灵活使用雅思听力真题中的tape script。听力的tape script中往往包含很多有用的词组和句子，可供学生应用。更重要的是，在听听力tape script的同时，如果考生对听到的词组和句子进行模仿练习，能有效改善学生的发音。
以上就是笔者对雅思考试中时常出现的“口蹦单词”现象的分析和解决方法，希望对广大参加雅思考试的考生有所裨益。
