口语部分

　　task1：

　　Some secondary schools require that every student's schedule include a study hall， which is a free class period during the school day in which students can do class assignments or rest. Do you think this is a good idea？ Why or why not？ Use details and examples in your response.

　　task2：

　　Reading：学校让老人(年龄大于65岁)来学校跟学生们一起上课，provide a chance to study and also interact with others， and also provide unique perspective and valuable insight to students.

　　listening： 男生同意，因为他的外婆就是一个很喜欢学校的人，很喜欢历史和文学，但是他的外婆没有机会去上课和社交。从学生角度来说，他们学到了一些事情，可能有些老人经历过，比如这个男孩的外婆出生在很多变动的时代，比如政治变动，这些老人们可以分享当时真时发生的事情，帮助学生获得不同的观点

　　task3：

　　reading：Availability Error-当有些人经历一些事情并造成很大的感触，他们就会在他们的thinking产生一些error。因为很难去忘记，并且他们认为这些事情会再次发生

　　listening：今天教授举教授举了一个他自己的例子，就是他和他的妻子在假期去到一个岛上面玩，他们想去那个岛上的沙滩玩耍，但是第二天了巨大的风暴和雨袭击了那个岛，所以他们没有时间也没有机会去那个岛上玩耍；但是后来当他们再次有机会去度假的时候教授依然会去那个岛上玩，因为那个island很漂亮，但是他的妻子拒绝了，因为他认为这个岛上旅游的时候，依旧会下雨和风暴，但经过教授的调查发现那个岛上下雨是小概率事件，但是他的妻子还是不回那个岛，因为她依旧相信她去那个岛之后就会下雨和风暴

　　task4：

　　Ecosystem engineering：有些动物生活在一个环境，会改变一个环境，让这个环境变得适合让其他动植物居住。

　　1.净化环境：有一个生物，净化水质，让水变干净，适合别的动植物生存。

　　2.保护其他动物：这个生物是群居，当他们group在一起，中间会有一些gap，这些gap可以提供保护，比如crab就可以prevent the predator。

　　写作部分

　　【综合写作】整套重复20230603写作考情

　　阅读：

　　大鳞大麻哈鱼chinook salmon消失的以下三个原因

　　1. 物种觅食竞争

　　2. 海洋温度上升

　　3. 捕食者数量变多

　　听力：进行反驳

　　1. 不同物种在不同区域觅食，不存在竞争

　　2. 海洋温度上升之前，大麻哈鱼的数量就已经在减少了

　　3. 之所以容易被捕食者攻击是由于研究者在salmon身上放置追踪的仪器，进而使得salmon速度变慢

　　【独立写作】

　　Growing children need to have interesting new experiences to stimulate their imagination and mental development. Since children often find classroom teaching boring， schools should help children have exciting  new experiences in other ways， for example：

　　- Offer children field trips to cultural events (art shows， museum exhibitions)or natural locations(parks， nature reserves)

　　- Help children read interesting books outside the classroom by giving them a certain amount of money to buy books they like

　　Which of these two ways do you think is better to provide children with exciting new experiences that stimulate their minds？ Why？

　　听力部分

　　conversation：

　　学生跟老师说物理的textbook难， 老师就说这个难是难了一点， 然后他们也在考虑要换教材， 但是他最想的是学生首先去适应这个学习强度， 然后他们再解决问题. 学生又说， 他选择这个物理的专业， 是因为之前有老师跟他讲过， 有艺术和物理的结合的一个研究， 然后老师说确实是这个学校的明星professor.

　　lecture1：

　　我们其实是在一个ice age， 因为那些glacier和更早之前相比变大了. 恐龙时代的时候根本就没有冰川， 然后现在在格陵兰岛发现了面包树， 这个不是因为大陆漂移， 而是因为我们在一个ice age， 现在的格陵兰岛比以前要冷. 另外就是北美那边有一些树的化石， 他们的根系是比较完整， 比较发达的， 现在的时期即使在那些极地的区域有一些树， 但是也非常的小且发育不完全.

　　lecture2：

　　music主题. 在之前都是有composer和performer， 然后再传达到audience， 但是有一个音乐家， 他在tape recorder出现之前， 就预想说能不能跳掉这个perform的环节， 直接从composer抵达audience， 也就是减少这个performer去做interpretation的这个过程， 一开始其他音乐家都没理解他在说什么， 然后他就在那个tape recorder出现之后做了一些， 就感觉是背景音的集合， 比如人声和引擎的声音， 这样的一个piece of music， 这个音乐家觉得如果中间有performer的话，就不是这样一种音乐形式了， 然后讲lecture的这个人觉得他的思想很超前.

　　阅读部分

　　篇：

　　古希腊的一个什么文明，然后它的崩塌的一个崩塌的原因什么的。

　　第二篇：秦始皇

　　第三篇：大堡礁

　　第四篇：The Origins of the Arctic Fox

　　第五篇：兵马俑，赞扬systemized manufacturing 造武器很厉害material用的很，造的瓷器都是可复制的比欧洲的厉害。

　　第六篇：三种不一样的coral reef 和他们形成的theory。

　　第七篇：the origin of Earth‘s Atmosphere。