解读A-level、IBDP、AP三大国际课程

国际课程是非常大的一个体系，光靠几篇文章肯定是无法一言以蔽之的，所以每次我们只说一个角度，每个角度都做深入探讨，今天想就国际课程探讨的话题是：

虽然主流的国际课程就那么几种，但是选择了就没有回头路，究竟如何选择国际课程？学生适合怎样的课程体系？在回答这个问题前，你需要先回答自己几个问题：

1.为什么要选择国际课程

2.理智分析下面几个问题：

我们自己经历的是国内课程教育，高中的毕业要求是十门会考，所以国内高中一般开设10门课程。但是在国际课程里，A-Level课程开设了70多门课程；AP开设了38门课程；IB课程，单就母语版块，现在就开设了30多门（不是所有学校都开全了这些课程，学校一般是在这些课程中进行选择）。

另外，国际课程的知识应用性和时代性非常强，它们不是一开始就开设了这么多课程的，而是随着知识的积累和时代的发展慢慢补充，科目逐渐扩大。

正因如此，可供选择的都划分得非常细，这样学生今后去海外接受大学教育时，在上就有更明确的选择。

所以对于受过国内教育的我们来说，往往会形成一个惯性思维—课堂上老师讲得多，才是的教学模式。但其实未必如此，我们有一句话叫做：Less is more.（少即是多），国际课程实际上就是培养学生自主学习的能力、批判性思维的能力、科研能力和动手能力，包括自我管理、沟通、协作等。

A-level是一个两年的课程，一般学生在年选择4门课程，第二年可以选择3门课程，这样学生可以根据自己最擅长的进行选择，用一个词描述，就是“扬长避短”，用一个字，就是“专”，所以A-Level课程在某种课程上培养的是“专才”。

相对而言总体难度低一些，因为只需要学习三到四科自己感兴趣和就读大学对口的课程，同时也不强制要求参加很多课外活动等，但单科难度并不低。A-Level课程适合学习成绩中等以上具有一定英语基础的学生。

牛津、剑桥、帝国理工和伦敦大学学院这样的英国大学几乎是从不录取大学预科的学生，而只录取A-Level毕业证书或同等学历的学生。如果中国学生在A-Level课程考试中取得了好成绩，他们就会有很多机会进入英国非常好的大学攻读任何学科的课程。

美国课程基本有3个层次，层是基础课程，第二层是荣誉课程，第三层也是的，即AP课程。它是最能体现学生能力的课程，只有学有余力的学生才能选择AP课程。学了AP课程，在今后申请海外大学时，是非常具有竞争力的，所以用一个词描述，就是“锦上添花”，用一个字，就是“精”。

因为基本上都是大学的课程，所以AP的单科整体知识难度在四大国际课程中是的。比如生物、微积分、化学、经济、心理学等是大学一年级的课程，法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，所以难度可想而知。

也正因为是美国大一的内容，较之中学内容，难度增加很大。因此大学能够轻易地从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力，是学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的最重要指标。